 | 回應: 跨領域共同project 評量標準 |
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評量項目與標準十分簡潔, 基於<好要更好>的心態, 下列建議扮演抛磚引玉的角色: 1. 照片 1-1
根據＜任務1: 拍照: 尋找廣告招牌或商品標籤的英文單字並拍照下來＞，學生必需要拍照，評量指標＜無圖片資料＞是否恰當? 建議再討論。 1-2.
照片之內容是否顯示廣告的重點？或清晰度是否容易辨識？....等等, 是否考慮再增加相關的項目, 做為指引學生要注意的評量項目？ 1-3 學生需上傳照片, 是否需要指引學生考量<照片檔案大小>? 2. 單字：若由評量標準來看, 查詢單字是指單字的解釋正確度或精確度嗎? 3. 資料上傳：若指的是上傳期限, 是否能用更明確的評量項目說明? 同時, <未上傳資料> 是否適合給分? 建議再討論. 4. 有無可能加入網路資源應用成為作業的一小部份? 例如, 拍到的廣告, 找尋網路上類似廣告文字, 互相比較? 這個部份僅供參考, 仍以考量各位老師設計的作業特性為主, 不一定硬性加入. 野人獻曝, 尚請各位老師指正. 康馨 |
